ทักษะการเขียนของเด็ก กว่าเด็กจะเขียนได้ ต้องใช้ทักษะอะไรบ้าง

ทักษะการเขียนของเด็ก

ทักษะการเขียนของเด็ก ในช่วงอายุ 2-3 ขวบ เป็นวัยที่สำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะการใช้มือข้างถนัดของเด็ก ผ่านการเขียน การหยิบจับ และการทำกิจกรรมต่างๆ เด็กในช่วงวัยนี้จะเริ่มแสดงออกถึงมือข้างที่ใช้ในการทำกิจกรรมต่างๆ ได้ชัดเจนขึ้น ซึ่งเป็นช่วงเวลาสำคัญที่พ่อแม่ควรให้ความสำคัญและส่งเสริมการพัฒนาทักษะการใช้มือของเด็ก เพื่อช่วยส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและความคล่องแคล่วในการใช้มือ อันจะนำไปสู่การเขียนและการทำกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพในอนาคต การกระตุ้นและฝึกฝนทักษะการใช้มือของเด็กในช่วงวัยนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่ควรให้ความสำคัญ

ลองมาดูกันว่า การพัฒนาทักษะการเขียนของเด็กในวัยนี้ จำเป็นต้องอาศัยทักษะอะไรบ้าง เรนนี่คิดส์เอาฝากกันค่ะ

พัฒนาการการเขียน

ทักษะที่เด็กควรมีคือ

1. Posture and Proximal control คือความสามารถในการจัดวางร่างกายให้อยู่ในแนวที่เหมาะสมและรักษาสมดุลเพื่อให้เกิดความมั่นคงในขณะนั่ง และการควบคุมการทำงานของแขนและไหล่ให้อยู่ในตำแหน่งเหมาะสม เพื่อให้ข้อมือ นิ้วมือ สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. Crossing the midline คือ การเคลื่อนไหวแนวกลางข้ามลำตัว เป็นทักษะขั้นพื้นฐานของสมอง ซึ่งจะพัฒนาไปสู่ทักษะการประสามสัมพันธ์ระหว่างตาและมือ ความถนัดของมือ การเคลื่อนไหว และความรู้เข้าใจอื่นๆ

3. Bilateral hand use ทักษะการใช้มือสองข้างร่วมกัน

4. Visual perception and Visual motor integration คือ กระบวนการทั้งหมดที่ตอบสนองต่อการแปลความหมาย และการทำความเข้าใจต่อสิ่งเร้าทางสายตา ตัวอย่างของ Visual perception

– Figure ground การแยกภาพวัตถุออกจากพื้นหลัง ส่งผลให้เด็กหาคำที่ต้องการบนกระดาษได้

– Visual closure การแยกแยะได้แม้ว่าวัตถุนั้นจะอยู่ในสภาพที่ไม่สมบูรณ์ ส่งผลให้เด็กคัดลอกงานว่ากระดานจะอยู่ไกล เด็กก็สามารถมองออกว่าคือตัวอะไร

– Position in space การรับรู้ตำแหน่งทิศทางของวัตถุกับสิ่งแวดล้อม จะช่วยให้เข้าใจความหมาย ใน นอก บน ล่าง ซ้าย และขวา ส่งผลให้เด็กสามารถเขียนตัวอักษร ที่มีความใกล้เคียงกันกันได้อย่างถูกต้อง

Visual motor integration หมายถึงการผสานการรับรู้ทางสายตาร่วมกับการเคลื่อนไหว ส่งผลให้เด็กสามารถคัดลอกตัวเลขและตัวอักษรได้

5. In hand manipulation คือความสามารถจัดการวัตถุภายในมือ ส่งผลให้เด็กสามารถจัดการเคลื่อนไหวดินสอภายในมือไปบนกระดาษได้

– อายุ 2 – 2.5 ปี palm to finger translation, Simple rotation เช่น การจัดการของในฝ่ามือมายังปลายนิ้วหัวแม่มือ และการบิดขวดน้ำ

– อายุ 3 – 3.5 ปี Shift คือ การปรับตำแหน่งดินสอขึ้นลง เพื่อให้อยู่ในตำแหน่งที่เขียนได้ถนัด

– อายุ 6 – 7 ปี Complex rotation คือการหมุนวัตถุด้วยปลายนิ้ว โดยมีการหมุนประมาณ 180-360 องศา ที่ทำซ้ำติดต่อกันได้

6. Kinesthesia คือการรับรู้น้ำหนักของวัตถุ และทิศทางการเคลื่อนไหวข้อต่อและรยางค์ต่างๆ ส่งผลให้ เด็กกะหรือปรับแรงในการเขียนได้ เช่น กิจกรรมการใช้นิ้วลากตามเส้นประแล้วใช้ดินสอเขียนอีกครั้ง

7. Motor planning คือ ความสามารถในการวางแผนการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะสัมพันธ์กับ Kinesthesia ส่งผลต่อลำดับและลักษณะในการเขียน เช่น การเล่นเป่ายิ้งฉุบ การทำมือเลียนแบบท่าทาง

8. Cognition คือ ความคิดความเข้าใจ ซึ่งต้องอาศัยการทำงานของสมองหลายส่วน เช่น

– Categorization การจัดหมวดหมู่ แบ่งประเภท

– Attention การคงความสนใจที่จะทำงานให้สำเร็จ

– Memory ความจำในการเก็บข้อมูล ที่สามารถนำมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

– EF ทักษะสมองขั้นสูง ใช้ในการควบคุมตนเอง

9. Psychosocial คือ สภาวะทางจิตใจ การมีแรงจูงใจในการเขียน ซึ่งก็เป็นส่วนสำคัญในการทักษะที่เด็กควรต้องมี